少年是指几岁到几岁，少年是几岁到几岁 国家标准青年年龄段

少年是指几岁到几岁

少年是指11周岁-17周岁。青年是指20周岁-39周岁。但新的年龄段划分，将青年的最大年龄提高到44岁。从少年期开始，是一个人的个性形成的关键时期，也是促进儿童“文明化，成为社会的个体”的时期。少年期是从童年期向青年期发展的过渡时期，是儿童心理发展的一个重要的转变期。

其主要特征是，半幼稚和半成熟、独立性和依赖性、冲动性和自觉性等交错发展着，因而在生理和心理社会化方面都有巨大的变化。教师、家长必须深入了解这一阶段孩子的心理特点和发展规律，因势利导地加强教育，促使他们的心理顺利发展。

少年是几岁到几岁 国家标准青年年龄段

几岁到几岁属于少年：

少年指十岁至十五六岁的未成年人，少年期是一个人的个性形成的关键时期，也是促进儿童“文明化，成为社会的个体”的时期。少年，相当于初中教育阶段。

少年指多少岁的男孩

少年是指11周岁-17周岁

青年是指20周岁-39周岁。但新的年龄段划分，将青年的最大年龄提高到44岁。从少年期开始，是一个人的个性形成的关键时期，也是促进儿童文明化，成为社会的个体的时期。少年期是从童年期向青年期发展的过渡时期，是儿童心理发展的一个重要的转变期。

关于年龄

0到3岁婴幼儿。3到12岁儿童。11到18岁少年（青春发育，蠢蠢欲动）。18到25岁青年（冲动期到成熟期的转变）。25到35岁青壮年（处于人生最佳状态的年龄段，轨迹决定了下半辈子）。35到57岁中年（伸缩自如，雄心鼠胆）。57到68岁中老年（宝刀未老，却心有余而力不足，愁中寻乐）。68岁以后正式步入老年期。

少年是多少周岁到多少周岁

联合国世界卫生组织提出新的年龄分段:

1、12周岁至18周岁（不包括18周岁）为少年

2、18周岁至44岁为青年人；

3、45岁至59岁为中年人；

4、60岁至74岁为年轻老年人；

5、75岁至89岁为老年人；

6、90岁以上为长寿老人。

【拓展资料】

1、少年：（十岁至十七八岁的成长阶段）

少年是指十一岁左右至十七八岁这一时期的孩子，从少年期开始，是一个人的个性形成的关键时期，也是促进儿童“文明化，成为社会的个体”的时期。少年期是从童年期向青年期发展的过渡时期，是儿童心理发展的一个重要的转变期。其主要特征是，半幼稚和半成熟、独立性和依赖性、冲动性和自觉性等交错发展着，因而在生理和心理社会化方面都有巨大的变化。教师、家长必须深入了解这一阶段孩子的心理特点和发展规律，因势利导地加强教育，促使他们的心理顺利发展。

2、青年：

青年一词的含义在全世界不同的社会中是不同的，而青年的定义随着政治经济和社会文化环境的变更一直在变化。根据世界卫生组织确定新的年龄分段，青年人的年龄上限已经提高到44岁。从1995至2000年，世界青年人口的估计数从10.26亿增长至10.66亿，在全球人口中所占的比例从18.1%降至17.6%。随着世界人口的老龄化，青年占全球总人口比例预计到2050年将继续下降至13.2%，届时15至44岁的青年人总数将是11.76 亿人。

3、中年：

是年龄段。介于“青年”和“老年”之间的年龄，没有明确的年龄划分，一般是指45至59岁的年龄。

4、老年：

一般指生物的生命周期的最后一个阶段，即中年到死亡的这么一段时间。届线往往是很模糊的。有些人认为做了祖父祖母就是进入了老年，有的人认为退休是进入老年的一个标志。世界卫生组织（WHO）以及西方一些发达国家对老年人的定义为65周岁以上的人群。中国古代曾将50岁作为划分，中华人民共和国政府规定为60周岁（中华人民共和国老年人权益保障法第二条规定：“本法所称老年人是指60周岁以上的公民”）。

【参考资料】

少年是多少岁到多少岁百度百科

少年是七岁到十八岁。

少年年龄划分标准一般根据联合国世界卫生组织提出的最新年龄分段，将年龄在七岁到十八岁的人群划分为少年。

根据联合国世界卫生组织提出的最新年龄分段，将七岁到十八岁划分为少年，其中，七岁到十二岁为少儿，十三岁到十七岁为青少年；还将十八岁到四十五岁划分为青年；四十六岁到六十九岁为中年；大于六十九岁为老年。

人体的年龄阶段还有其他划分办法，古代人们常以十年为单位，分为有幼、弱、壮、强、艾、耆、老、耄、期9个时期代表人的一生。

少年心理特点

自我意识迅速发展，自我评价能力基本成熟，所谓自我意识，是指少年对人生、对自己逐渐形成一定型式的自我价值观和自我认识能力，不断探求人生道路和选择自己的发展方向，少年自我意识的发展，主要表现在自我评价的能力上。

少年在评价自我的时候，往往出现两种心理状态，一方面，如果在评价自我的时候，他们不断受到外界环境的称赞，而从不被轻视或攻击，这时如果再没有成人的指点，他们就很容易陷入自我满足虚荣，经不起一点失败的状态。

另一方面，如果在评价自我的时候，他们不断受到外界的冷遇，失败总缠绕着他们，那么，他们就会产生另一种倾向，即容易产生自卑心理，并不断寻找种种客观理由来解释自己的失败，以弥补内心的不平衡。

正确地评价自我，是需要他人助一臂之力的，以上两种心理状态，需要老师与家长给予注意和关心，并给他们创造一些适当的外部环境，使他们改变对自己的不正确评价。

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